典型文献
从"示范"到"双高":我国高水平高职院校建设政策比较分析
文献摘要：
"示范计划"与"双高计划"都是我国建设高水平高职院校的重要政策推进项目,二者之间既具有一定的承继性也具有一定的发展性.通过对"示范计划"与"双高计划"相关政策文本的比较发现,我国高水平高职院校建设主导价值取向是为国家发展,政策阶段性目标稳步推进,人才培养、校企合作、"双师"建设等是着力点,权威型工具是主要的政策工具.相比较"示范计划","双高计划"更侧重为教育发展的价值取向,强调专业群的基础性地位,凸显社会参与机制,使用的政策工具也更加丰富.但面对新形势,"双高计划"仍存在项目化建设身份固化、专业群形式化、建设成效评价标准矛盾等风险,政府应通过引导高职院校不同的功能定位,从知识层面寻求专业群组建逻辑,构建以政府为主导、多元主体参与的评价体系等路径促进我国高水平高职院校高质量发展.
文献关键词：
高水平高职院校;政策;示范计划;双高计划;文本分析
中图分类号：
作者姓名：
许刘英
作者机构：
浙江经济职业技术学院 杭州,310000
文献出处：
引用格式：
[1]许刘英-.从"示范"到"双高":我国高水平高职院校建设政策比较分析)[J].职业技术教育,2022(15):62-68
A类：
示范计划
B类：
高水平高职院校,建设政策,政策比较,双高计划,政策推进,进项,承继,发展性,政策文本,主导价值,阶段性目标,稳步推进,校企合作,双师,权威型,政策工具,重为,专业群,基础性地位,社会参与机制,项目化建设,形式化,建设成效评价,成效评价标准,导高,群组,多元主体参与
AB值：
0.297493
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