典型文献
普通本科与高职本科横向融通的依据、现状和实现路径
文献摘要：
普通本科与高职本科分属两种教育类型,均是我国高等教育体系的重要组成部分,具有同等重要地位."普通教育职业化"与"职业教育普通化"的发展趋势、"科教融合"与"产教融合"的融合走向、"学科专业化"与"专业学科化"的关系倾向是普通本科与高职本科横向融通的依据."3+2"项目和"4+0"项目的实施,已经具备不同类型本科教育之间横向融通的本质特征,为普通本科与高职本科横向融通积累了丰富的实践经验.在此基础上,聚焦未来发展定位、学习成果互认、协同机制构建,破解不同类型本科教育融通壁垒,可真正实现普通本科与高职本科的横向融通.
文献关键词：
普通本科;高职本科;发展定位;学分银行;协同机制
中图分类号：
作者姓名：
张衡锋;张黎;韦庆翠
作者机构：
江苏农牧科技职业学院 江苏 泰州225300;常州大学应用技术学院 江苏 常州213164;江苏农牧科技职业学院 江苏泰州225300
文献出处：
引用格式：
[1]张衡锋;张黎;韦庆翠-.普通本科与高职本科横向融通的依据、现状和实现路径)[J].教育与职业,2022(20):49-54
A类：
B类：
普通本科,高职本科,横向融通,分属,教育类型,高等教育体系,同等重要,普通教育,教育职业化,通化,科教融合,产教融合,学科专业化,专业学科,学科化,3+2,4+0,本科教育,本质特征,发展定位,学习成果,成果互认,协同机制,机制构建,学分银行
AB值：
0.343671
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