典型文献
融通与贯通:中高本院校联动发展模式与治理方略
文献摘要：
区域教育生态的整体优化需要各级各类教育之间的协同联动发展.本研究选取同一区域的中职、高职和本科院校为研究对象,基于社会网络结构洞理论和层次聚类法分析发现,同区域各级各类院校通过五年一贯制培养、专升本、学分互认、教师交流、学生竞赛活动交流、共同开发课程与教材、共享实训基地、建立特定类型的区域联盟等具体形式进行联动交往.多元的联动交往形式可以进一步归纳为单科特色类院校校际联动、强势应用型院校校际联动、多科综合类院校校际联动等联动发展模式.为进一步优化同区域各级各类院校的联动协同治理,应着力打造以专业为载体的校际交往联动主链条;积极促进同区域各级各类院校之间的广泛协同互动;深化产教城融合,有效提升教育体系的整体适应力,从而形成横向融通、纵向贯通的现代教育体系,培育良好的区域教育生态.
文献关键词：
横向融通;纵向贯通;院校联动;发展模式;治理方略
中图分类号：
作者姓名：
宋亚峰
作者机构：
天津大学教育学院 天津 300350
文献出处：
引用格式：
[1]宋亚峰-.融通与贯通:中高本院校联动发展模式与治理方略)[J].教育与职业,2022(18):5-12
A类：
B类：
中高本,本院,院校联动,联动发展,治理方略,区域教育,教育生态,整体优化,各级各类教育,协同联动,中职,本科院校,社会网络结构,结构洞理论,层次聚类法,五年一贯制,专升本,学分互认,教师交流,学生竞赛,竞赛活动,共同开发,实训基地,区域联盟,交往形式,单科,科特,校际,强势,应用型院校,综合类院校,主链,积极促进,协同互动,产教城融合,适应力,横向融通,纵向贯通,现代教育体系
AB值：
0.460958
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