典型文献
职业教育"高本贯通"人才培养研究——以上海市试点为例
文献摘要：
职业教育高质量发展的新阶段要求推动不同层次职业教育纵向贯通.2017年上海市启动了"高本贯通"培养试点,目前已搭建起纵向衔接的职业教育人才培养体系.上海市职业教育"高本贯通"人才培养试点是积极落实国家职业教育政策的实践,是顺应产业转型升级,高等教育结构调整和学生终身学习发展需求的实践.较传统"专升本"模式更具适切性,体现在集中优势专业,分步探索、逐步拓宽"高本贯通"覆盖领域;打通教育类型壁垒,创新人才培养通道;聚焦终身发展,满足职业院校学生升学需求;突破传统路径,培养更具适应性的专业技术技能人才.但也存在一些问题:如社会大众知晓度不高,公办职业院校参与热情不足;课程实施有待优化,教学管理有待完善;学生管理方式有待改善,评价机制有待创新等现实困境.建议从健全政策激励机制,强化科研重点攻关;加强课程统整,深化资源共享;以学生发展为本,创新评价方式;积极广泛宣传,增强社会认同感等方面完善"高本贯通"人才培养.
文献关键词：
职业教育;高本贯通;人才培养;本科层次职业教育;应用型本科
中图分类号：
作者姓名：
钟华
作者机构：
上海市教育科学研究院,上海 200336
文献出处：
引用格式：
[1]钟华-.职业教育"高本贯通"人才培养研究——以上海市试点为例)[J].当代职业教育,2022(04):92-101
A类：
B类：
高本贯通,人才培养研究,职业教育高质量发展,阶段要求,不同层次,纵向贯通,纵向衔接,职业教育人才培养,人才培养体系,职业教育政策,高等教育结构调整,终身学习,学习发展,专升本,适切性,分步,教育类型,创新人才培养,终身发展,职业院校学生,传统路径,技术技能人才,社会大众,知晓度,公办,课程实施,待优,教学管理,学生管理,健全政策,政策激励,课程统整,学生发展为本,创新评价,评价方式,极广,广泛宣传,强社会,社会认同感,本科层次职业教育,应用型本科
AB值：
0.360636
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