典型文献
教养—素养—能力——对学校教育目的和教育研究的反思
文献摘要：
本文论述了有关公共学校教育目的的三个概念.第一个概念"教养"为教育系统赋予了一种传授和保障基本教养的功能;第二个概念"素养"来源于英文"literacy"一词,最初也属于基本教养的范围,后来被用于心理测量学;第三个概念"能力"体现出一种从传统的投入导向向能力测量的产出导向的转变.这些概念都受到争议,各有侧重,它们都无法全面定义教育系统中的教学实践.传统的教养概念未能形成对教学目标达成情况的评价;素养概念虽然被用于心理测量,但尚未与实际教学形成联系;能力概念必须与教养理论和教学内容相联系才有意义,能力测量不仅要测量学生达到的水平,也要考察相应的教学质量.
文献关键词：
基本教养;素养;能力;教育研究
中图分类号：
作者姓名：
迪特里希·本纳;彭韬
作者机构：
柏林洪堡大学教育科学学院 柏林 10099;南京师范大学道德教育研究所 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]迪特里希·本纳;彭韬-.教养—素养—能力——对学校教育目的和教育研究的反思)[J].全球教育展望,2022(02):3-14
A类：
基本教养
B类：
学校教育,教育目的,文论,关公,公共学校,教育系统,literacy,心理测量学,第三个,产出导向,目标达成,达成情况,相联,生达
AB值：
0.2503
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