典型文献
以情促学:研究型大学本科生社会情感能力对学习参与度的影响
文献摘要：
学习参与度是本科生学习与发展领域的关键概念,考察社会情感能力对其影响可为提升大学教育过程质量提供重要依据.对4所研究型大学本科生就读经验调查数据展开分析,发现开放性思维、责任心、毅力等社会情感能力均对本科生学习参与度具有显著正向影响,毅力的作用尤为突出;社会情感能力对不同性别、专业、生源地本科生学习参与度的影响存在异质性;毅力、开放性思维等社会情感能力在高院校环境支持度下对学习参与度影响更强.为此,研究型大学应从培养目标、课程开发、社团活动及师生对话入手重视本科生关键社会情感能力发展,通过构建课程优质、互动多维、资源丰富的学习场域,确保本科生社会情感能力发挥更大作用.
文献关键词：
社会情感能力;研究型大学;本科生;学习参与度
中图分类号：
作者姓名：
屈廖健;经超楠;朱周琳
作者机构：
江南大学教育学院,江苏无锡 214122
文献出处：
引用格式：
[1]屈廖健;经超楠;朱周琳-.以情促学:研究型大学本科生社会情感能力对学习参与度的影响)[J].中国高教研究,2022(09):60-66
A类：
院校环境支持度
B类：
促学,研究型大学,大学本科生,社会情感能力,学习参与度,学习与发展,关键概念,大学教育,过程质量,就读经验,开放性思维,责任心,毅力,生源地,高院,课程开发,社团活动,师生对话,手重,能力发展,构建课程,学习场域,保本
AB值：
0.24541
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