典型文献
留守中职生发展资源的个体差异与对策研究
文献摘要：
采用儿童青少年发展资源量表对295名留守中职生进行调查,研究结果显示:留守中职生拥有的发展资源水平较低,与非留守中职生差距较大,其中差异最显著的是"父母情感支持"和"父母权威教养";留守中职男生的发展资源水平普遍显著高于留守中职女生;三年级留守中职生在"父母社会情感支持"和"父母权威教养"方面得分最低;独生子女留守中职生在"心理一致感"和"同伴融入"上显著高于非独生子女.基于以上研究结论,应通过增强积极有效的亲子沟通,提供高质量的情感陪伴;关注留守中职女生身心健康,提升积极自我水平;发挥主体积极能动作用,由内而外促进自主发展等措施,提高留守中职生发展资源水平.
文献关键词：
留守儿童;中职生;发展资源;个体资源;环境资源
中图分类号：
作者姓名：
张长英;颜开;胡文清;张馨仪
作者机构：
江苏理工学院教育学院 常州,213001;湖南师范大学教育科学学院;美国普渡大学心理学系;喀什大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]张长英;颜开;胡文清;张馨仪-.留守中职生发展资源的个体差异与对策研究)[J].职业技术教育,2022(34):62-67
A类：
B类：
中职生,发展资源,个体差异,儿童青少年,青少年发展,资源量,资源水平,父母情感支持,母权,教养,男生,女生,三年级,社会情感支持,心理一致感,同伴,非独生子女,强积,亲子沟通,情感陪伴,生身,能动作用,由内而外,自主发展,留守儿童,个体资源,环境资源
AB值：
0.315775
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