典型文献
学术型博士视角下导学关系的归因探析——基于13位人文社科博士生的质性研究
文献摘要：
和谐的导学关系是实现博士生教育内涵式发展的核心路径,也是博士生开展学科规训的重要基础.基于扎根理论构建模型分析学术型博士生导学关系,结果显示:当前,博士生导学关系呈现疏远、平淡、亲密的"橄榄球结构".导师作为博士生的第一负责人,被认为是制约导学关系的决定性力量.疏远的导学关系容易限制博士生的发展,反之亦然.性格、志趣使然下的学术交往是制衡导学关系的关键所在.学术型博士视角下,需要给予导学关系更多关注,在增强学术互动的基础上,弥合导生权力势差,优化导师遴选标准,形成导学关系合法化、导师组指导等制度保障.
文献关键词：
学术型博士;导学关系;人文社科博士生;质性研究;学术互动;权力势差
中图分类号：
作者姓名：
陈春平;胡何琼
作者机构：
厦门大学教育研究院,福建厦门 361005;湖南农业大学教育学院,湖南 长沙 410125
文献出处：
引用格式：
[1]陈春平;胡何琼-.学术型博士视角下导学关系的归因探析——基于13位人文社科博士生的质性研究)[J].教育理论与实践,2022(09):9-13
A类：
B类：
导学关系,人文社科博士生,质性研究,博士生教育,教育内涵式发展,心路,学科规训,扎根理论,理论构建,构建模型,学术型博士生,疏远,平淡,亲密,橄榄球,球结构,反之亦然,志趣,使然,学术交往,制衡,学术互动,弥合,权力势差,遴选标准,合法化,导师组
AB值：
0.300716
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