典型文献
谁是责任方?——中小学教育惩戒政策的多维主体分析
文献摘要：
对中小学教育惩戒政策主体构成及职能进行研究与分析,有助于明确各主体之间的关系及效能发挥.为促进教育惩戒政策效果最大化,规避立法缺失、行政保障不到位、实施不规范、媒体宣传不当、公众认知错误、实践指导偏差等问题,需要执政党指引惩戒政策制定,立法机关推动惩戒政策法律化,行政部门保障惩戒政策执行,学校及师生发挥惩戒政策实施行为主体作用,社会公众参与惩戒政策过程,传播媒介引领惩戒政策舆论导向,政策研究组织提供惩戒政策咨询及指导,以构建多主体共同参与、共同负责的教育惩戒政策主体体系.
文献关键词：
中小学教育惩戒;教育惩戒权;政策主体分析;多维主体
中图分类号：
作者姓名：
沈欣雨;刘建
作者机构：
南京师范大学 教师教育学院,江苏 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]沈欣雨;刘建-.谁是责任方?——中小学教育惩戒政策的多维主体分析)[J].文教资料,2022(18):126-130
A类：
政策主体分析
B类：
中小学教育惩戒,教育惩戒政策,多维主体,主体构成,研究与分析,效能发挥,政策效果,效果最大化,媒体宣传,公众认知,认知错误,实践指导,执政党,立法机关,政策法律化,行政部门,政策执行,行为主体,主体作用,社会公众参与,政策过程,传播媒介,介引,舆论导向,政策研究,政策咨询,教育惩戒权
AB值：
0.302641
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