典型文献
家校合作与青少年学业和行为发展:不良同伴交往及意志力的作用
文献摘要：
家校合作是影响儿童青少年发展的核心中观系统,是教育体系的重要组成部分,在塑造青少年的学业和行为发展过程中发挥着关键作用.基于人类发展的生物生态学理论,本研究通过分析中国教育追踪调查(CEPS)数据,考察了家校合作对青少年学业成绩和外化问题行为的影响及其作用机制.研究发现,父母活动参与意愿正向影响青少年次年的学业成绩,负向影响外化问题行为;家长主动联系、教师主动联系则分别负向、正向影响青少年次年外化问题行为.青少年的不良同伴交往能够中介家长活动参与意愿、教师主动联系和青少年次年的学业成绩、外化问题行为之间的联系.较高的青少年意志力T1能够"增强"教师主动联系对青少年次年学业成绩的负向影响;较高的意志力T2可以"缓冲"不良同伴交往在"活动参与意愿/教师主动联系→学业成绩/外化行为问题"关系中的中介效应.
文献关键词：
家校合作;学业成绩;外化问题行为;同伴交往;意志力
中图分类号：
作者姓名：
臧宁;曹洪健;周楠
作者机构：
北京师范大学教育学部;北京师范大学教育学部 北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]臧宁;曹洪健;周楠-.家校合作与青少年学业和行为发展:不良同伴交往及意志力的作用)[J].教育研究,2022(04):107-122
A类：
B类：
家校合作,同伴交往,意志力,儿童青少年,青少年发展,人类发展,生物生态学,生态学理论,中国教育追踪调查,CEPS,学业成绩,外化问题行为,活动参与,参与意愿,次年,长活,外化行为,行为问题
AB值：
0.185219
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