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"教育+"格局构建刍议——从德国"职业教育+"看新制度主义同形理论的映射
文献摘要：
面对由数字化、智能化以及大数据等新技术引发的挑战,在接受高等教育的人数日益增加而出现技能型人才严重短缺的困局之时,既要保证实体经济不因技能人才匮乏而使国家竞争力受损,又要拓展技能型人才的培养途径和生涯发展的空间.德国推出"职业教育+",即由附加资格学习、职业进修教育和双元高等教育组成的三大措施,从职普两个方面予以积极应对,其所凸显的职业教育和普通教育在制度建设上的同形性,可用新制度主义组织理论加以诠释.结合我国普通教育和职业教育制度建设中由分离的话语到同形的建构,提出"教育+"的概念和格局,以促进普职的共同发展.
文献关键词：
德国;职业教育+;新制度主义;同形;教育+
中图分类号：
作者姓名：
姜大源
作者机构：
教育部职业技术教育中心研究所,北京100029
文献出处：
引用格式：
[1]姜大源-."教育+"格局构建刍议——从德国"职业教育+"看新制度主义同形理论的映射)[J].中国高教研究,2022(01):96-101
A类：
职业进修教育
B类：
格局构建,新制度主义,数日,技能型人才,困局,之时,不因,技能人才,国家竞争力,培养途径,生涯发展,双元,普通教育,组织理论,职业教育制度
AB值：
0.223348
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