典型文献
以学生为主体的PDCA循环在高职日语精读课程中的应用——以深圳职业技术学院为例
文献摘要：
在零起点的、以掌握字词句用法为主的高职日语精读课程教学中,因知识点多、散且内容不易按主题或项目划分,教师讲授型的传统模式仍占据主要地位.这既不符合"互联网+"时代的特点,也抑制了应用型人才培养质量的持续提高.深圳职业技术学院商务日语专业将实训课程中试行有效的、以学生的"学"为主体的PDCA循环运用到日语精读课程教学中,充分发挥该循环的合理性和有效性,帮助学生成长为课堂的主导者.该循环能进一步提升学生自主学习、合作学习的积极性,巩固其语言应用能力,同时实现课堂教学模式改革.
文献关键词：
以学生为中心;PDCA循环;日语精读课程
中图分类号：
作者姓名：
李艳
作者机构：
深圳职业技术学院商务外语学院,广东深圳518055
文献出处：
引用格式：
[1]李艳-.以学生为主体的PDCA循环在高职日语精读课程中的应用——以深圳职业技术学院为例)[J].职业技术,2022(09):66-72
A类：
日语精读课程
B类：
以学生为主体,PDCA,高职日语,职业技术学院,零起点,字词,词句,知识点,项目划分,讲授,传统模式,应用型人才培养质量,商务日语,日语专业,实训课程,中试,试行,学生成长,主导者,学生自主学习,合作学习,语言应用能力,课堂教学模式改革,以学生为中心
AB值：
0.281505
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