典型文献
基于学情施教,注重本质探究——以"诱导公式"教学为例
文献摘要：
本文注重引导学生对研究目标进行结构拆解,逐个击破,使学生学会分层思考、结构化归因,寻得解决问题的一般规律,从而帮助其突破学习难点,现以"诱导公式"教学为例进行说明.
文献关键词：
诱导公式;结构;类比
中图分类号：
作者姓名：
王静
作者机构：
河北省秦皇岛市抚宁区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]王静-.基于学情施教,注重本质探究——以"诱导公式"教学为例)[J].中学数学教学参考,2022(10):33-35
A类：
B类：
基于学情,施教,诱导公式,拆解,逐个,击破,会分,化归,一般规律,学习难点
AB值：
0.454436
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