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以问题引导学习的教学设计及其思考——以"数学归纳法"为例
文献摘要：
如何发展学生的核心素养是当前数学教学的热点话题.本文以"数学归纳法"教学为例,尝试从培养学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力出发,以问题引导学习,探索发展学生核素养的路径.
文献关键词：
数学归纳法;问题引导;学习
中图分类号：
作者姓名：
张建国
作者机构：
复旦大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]张建国-.以问题引导学习的教学设计及其思考——以"数学归纳法"为例)[J].中学数学教学参考,2022(10):28-30
A类：
B类：
问题引导,引导学习,数学归纳法,发展学生,核心素养,数学教学,热点话题,发现和提出问题,解决问题的能力,探索发展,核素
AB值：
0.365749
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