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新高考背景下开展项目式学习的路径分析
文献摘要：
项目式学习主要指,师生既可以作为合作的共同体,又可以作为互相的质疑者,完成一个既定的、预设的化学学习项目,让学生的化学学习具有目标性,促使学生准确地知道自己需要掌握的知识有哪些,帮助学生建立良好的自主学习观念,让学生能够有计划、科学地完成一定的学习任务,并在学习任务当中掌握化学知识及知识技能,能够在与他人合作交流中,提出自己的建议和看法,应用化学知识来解决和解释一些社会生活现象,提升学生的思维能力、探究能力、创新能力和实践能力,而项目式学习一般遵从三个标准:准确的目标、合理的计划、客观的评价.而具体的实践方法,则需要依据当下高中化学教学的现状进行制定[1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
雷斌;杜宇
作者机构：
四川省巴中市通江县通江中学 四川通江 636700;四川省巴中市恩阳区玉山中学 四川巴中 636600
文献出处：
引用格式：
[1]雷斌;杜宇-.新高考背景下开展项目式学习的路径分析)[J].中学化学教学参考,2022(10):1-3
A类：
B类：
新高考背景下,项目式学习,既定,化学学习,学习项目,目标性,学习观念,学习任务,务当,化学知识,知识技能,合作交流,应用化学,生活现象,探究能力,遵从,实践方法,高中化学教学
AB值：
0.313055
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