典型文献
高等院校高等数学课程“311”混合教学模式的课堂案例
——以“数项级数的概念”小节为例
文献摘要：
随着科技的不断进步，教师为追求更好的教学手段，线上线下混合式教学已成为一种常规的教学模式。《高等数学》
作为高院工科类专业的基础课，合理地运用混合式教学会吸引学生的注意力，增加学生数学素养，扩展数学知识。本
文通过构建“三个阶段”“一个结合”“一个核心”的“311”混合式教学模式，以“数项级数的概念”课堂教学为案
例，探索混合式教学的可行性与扩展性。
文献关键词：
高等数学;混合式教学;“311”教学模式
中图分类号：
作者姓名：
王健;李雪梅
作者机构：
长春科技学院 吉林长春 130600
文献出处：
引用格式：
[1]王健;李雪梅-.高等院校高等数学课程“311”混合教学模式的课堂案例
——以“数项级数的概念”小节为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(36):115-117
A类：
B类：
高等数学课程,混合教学模式,课堂案例,数项,项级,数的概念,小节,教学手段,线上线下混合式教学,高院,工科类专业,基础课,数学素养,数学知识,一个核心,混合式教学模式,扩展性
AB值：
0.304084
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