典型文献
细品教材,助力学生的数学学习走向深入——以"因式分解"的教学为例
文献摘要：
随着科学技术的快速发展,辅助教学的信息技术也在不断多样化,在客观上使得数学教师细品教材的意识逐渐弱化,相当部分教师逐渐忽视教材的核心价值,没有充分认识到教材是体现课程学习内容与要求的基本载体、学生学习数学的基本素材.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周美兰
作者机构：
福建省莆田市西许中学 351139
文献出处：
引用格式：
[1]周美兰-.细品教材,助力学生的数学学习走向深入——以"因式分解"的教学为例)[J].福建中学数学,2022(06):30-32
A类：
B类：
数学学习,因式分解,辅助教学,得数,数学教师,渐弱,课程学习,学习内容,学习数学
AB值：
0.382804
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