典型文献
艺术处理素材,凸显思维形成过程——以浙教版"因式分解"(第1课时)为例
文献摘要：
以浙教版"因式分解"(第1课时)为例,艺术处理教材与作业本中的素材.通过案例提出关于课堂教学的两个观点:一要深刻理解教材,揭示知识的形成过程;二要合理改编素材,激活学生的数学思维.
文献关键词：
素材;思维过程;因式分解
中图分类号：
作者姓名：
李丽和
作者机构：
浙江省温州市绣山中学 325000
文献出处：
引用格式：
[1]李丽和-.艺术处理素材,凸显思维形成过程——以浙教版"因式分解"(第1课时)为例)[J].数学教学通讯,2022(02):33-34,46
A类：
B类：
艺术处理,思维形成,浙教版,因式分解,课时,作业本,一要,深刻理解,理解教材,改编,激活学生,数学思维,思维过程
AB值：
0.401735
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
