典型文献
法国资优教育的发展历程、实践经验与现实挑战
文献摘要：
在平等主义、全民教育、社会公正等理念的共同引领下,资优教育在法国被视为特殊教育的一部分.对于资优人才的识别,在实践中以政府发布的指南为参考,由教师、家长、专业人员等集体做出判断.在学校课程设计、课堂教学与管理方面,以差异化教学为主导,通过课程的纵向与横向延伸,来满足资优生在学业上的特殊需求.教师作为资优人才培养的核心角色,与教育系统内外部利益相关者形成合力,共同促进资优生的学业成功与生涯发展.学校还为资优生提供了个性化教育成功方案和个性化支持作为辅助路径.与此同时,缺少明确的法律框架、财政投入不足、师资培养与专业能力欠缺、资优生融入与生涯指导情况有待改善、资优教育进展评价与监测机制缺失等是法国资优教育发展面临的主要挑战.
文献关键词：
法国资优教育;资优人才培养;特殊教育
中图分类号：
作者姓名：
赵星妮;卞翠
作者机构：
上海师范大学国际与比较教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]赵星妮;卞翠-.法国资优教育的发展历程、实践经验与现实挑战)[J].世界教育信息,2022(12):33-38
A类：
法国资优教育,资优人才培养
B类：
现实挑战,平等主义,全民教育,社会公正,共同引领,特殊教育,专业人员,学校课程,课程设计,教学与管理,差异化教学,资优生,特殊需求,教师作为,核心角色,教育系统,外部利益相关者,共同促进,学业成功,生涯发展,还为,个性化教育,教育成功,法律框架,财政投入,师资培养,生涯指导,进展评价,监测机制,主要挑战
AB值：
0.306247
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