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论以情境为考查载体的高考历史科命题
文献摘要：
2019年,教育部考试中心颁布了《中国高考评价体系》(以下简称"《评价体系》")和《中国高考评价体系说明》(以下简称"《体系说明》"),提出了"一核四层四翼"的评价体系,成为深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南.如何把《评价体系》的目标、思路与学科内容相结合,是研究当前学科高考命题的重要任务.《评价体系》提出了许多全新的理念和做法,例如,高考的评价模式将从过去所理解的"考查内容+考查要求"向"考查内容+考查要求+考查载体"转变.这种二维模式向三维模式转变的关键点就是增加了"考查载体"这一新的维度.而在实际操作中,这个"考查载体"就是《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》反复提及的"情境".本文将结合历史学科的内容,论述作为"命题载体"的"情境"在高考命题中所发挥的作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄牧航
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]黄牧航-.论以情境为考查载体的高考历史科命题)[J].中学历史教学参考,2022(05):4-10
A类：
B类：
考查载体,高考历史,历史科,教育部考试中心,中国高考评价体系,一核四层四翼,高考内容改革,基础工程,实践指南,学科内容,高考命题,评价模式,考查内容,考查要求,三维模式,模式转变,实际操作,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,历史学科,述作
AB值：
0.303014
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