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"双减"政策下家长应该如何安排子女的课外活动?——一项课外时间分配对学生心理健康影响的实证分析
文献摘要：
"双减"政策的颁布呼吁家长对子女课外活动时间采取更加科学的分配方式.本文使用CEPS的数据,通过聚类分析,将学生分为长时间参与课外活动组和短时间参与课外活动组,分别进行回归分析,发现课外活动对学生心理健康的影响存在参与时间的异质性.这为家长合理安排子女周一到周五的课后活动提供了参考.具体而言,对于周一到周五写课外作业、读课外书、看电视、做家务或帮父母干活等活动,适当时长的参与会提升学生的心理健康水平,而过长时间的投入则会给学生的心理健康带来负面影响,因此家长应引导子女适度参与.对于周一到周五参加学科培训或上网玩游戏等活动,即便较短时间的参与也会给心理健康带来负面影响,家长应有意识地避免学生参与.在周一到周五安排课外体育锻炼对学生的心理健康无显著影响,家长可以引导学生有选择性地参与有组织、团体类、高质量的体育锻炼活动.
文献关键词：
"双减"政策;课外活动;心理健康
中图分类号：
作者姓名：
王娴娴
作者机构：
复旦大学高等教育研究所 上海 200433
文献出处：
引用格式：
[1]王娴娴-."双减"政策下家长应该如何安排子女的课外活动?——一项课外时间分配对学生心理健康影响的实证分析)[J].中华家教,2022(04):66-76
A类：
B类：
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AB值：
0.345094
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