典型文献
导师责任制联合PBL教学法在住院医师规范化培训中的应用
文献摘要：
目的 探究导师责任制结合PBL教学法应用于放射科住院医师规范化培训中的效果.方法 选取62名2018年5月—2020年4月在兰州大学第一医院接受规范化培训的放射科住院医师,根据住培时间不同将2018年5月—2019年4月期间参与住培的医师列为对照组(29名,传统教学法),将2019年5月—2020年4月期间参与住培的医师列为观察组(33名,导师责任制结合PBL教学法),对两组培训结果进行比较.结果 观察组医师理论成绩等各项考核总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).与对照组比较,观察组医师对此种规范化培训模式在提高了自学能力、提高了团队意识、教学效果较好方面的认可度更高,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论 放射科住院医师进行规范化培训的过程中,采用导师责任制结合PBL教学法进行教学,能够帮助医师掌握更多的理论知识,提高其操作技能以及对病例的分析能力,促进了其自学能力及团队意识的提升.
文献关键词：
导师责任制;PBL教学法;放射科;住院医师;住培;学习能力
中图分类号：
作者姓名：
窦郁;马娴
作者机构：
兰州大学第一医院放射科,甘肃 兰州 730000;兰州市城关区疾病控制中心性病艾滋病科,甘肃 兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]窦郁;马娴-.导师责任制联合PBL教学法在住院医师规范化培训中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(10):59-62
A类：
B类：
导师责任制,PBL,住院医师规范化培训,放射科住院医师,兰州大学,住培,传统教学法,组培,理论成绩,规范化培训模式,自学能力,团队意识,认可度,操作技能,分析能力
AB值：
0.170544
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