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中华优秀传统文化融入高中数学教科书——以人教A版高中数学教科书为例
文献摘要：
中华优秀传统文化进入中小学课程教材是强化中华优秀传统文化育人功能的重要举措.以人教A版高中数学教科书为例,发现中华优秀传统文化在教科书中载体形态丰富、运用水平较高、功能价值多样的特点.未来,还需关注不同载体形式下数学元素的挖掘,提升正文重构式占比和习题中文化背景与问题的数学关联度,注重功能价值的全面发挥,将中华优秀文化以更自然、更内在的方式融入到教科书中.
文献关键词：
中华优秀传统文化;数学教科书;高中
中图分类号：
作者姓名：
唐恒钧;王未一
作者机构：
浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]唐恒钧;王未一-.中华优秀传统文化融入高中数学教科书——以人教A版高中数学教科书为例)[J].当代教育与文化,2022(02):38-42
A类：
B类：
文化融入,高中数学教科书,中小学课程,课程教材,传统文化育人,育人功能,功能价值,数学元素,正文,构式,习题,文化背景,全面发挥,中华优秀文化
AB值：
0.23047
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