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"3+1+2"新高考背景下的选科走班与学生自主管理探究
文献摘要：
在新高考改革背景下,高中文理分科、固定班级模式逐步转变为学生选科、走班教学新模式.为适应不分文理、自主选科的教学新模式,武汉大学附属中学积极倡导自主探究、自主建构,实践探索了行政班与教学班相结合,管理主体由教师转变为学生的教学新样态.实践证明,面对改革探索,激发、引导学生自主管理意识的觉醒和自主管理能力的提升,是解决众多教育教学问题的关键路径之一.
文献关键词：
新高考;选科走班;自主管理
中图分类号：
作者姓名：
袁润强;徐海
作者机构：
武汉大学附属中学教务处,湖北武汉430072;武汉大学附属中学,湖北武汉430072
文献出处：
引用格式：
[1]袁润强;徐海-."3+1+2"新高考背景下的选科走班与学生自主管理探究)[J].基础教育参考,2022(06):46-49
A类：
B类：
3+1+2,新高考背景下,选科走班,学生自主管理,管理探究,新高考改革,改革背景,文理,分科,班级,教学新模式,不分,分文,武汉大学,附属中学,自主探究,自主建构,教学班,管理主体,教师转变,教学新样态,改革探索,管理意识,自主管理能力,教学问题,关键路径
AB值：
0.402574
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