典型文献
看见不一样的"风景"
文献摘要：
在建构游戏的指导中,教师可以仅关注和重视孩子建构技能的发展吗?我认为,教师应看到建构游戏的多重价值,这样,便能在游戏中看见不一样的"风景".
自由拼搭,感受建构游戏的快乐
建构游戏作为一种综合性游戏,渗透了五大领域的学习内容.教师需要关注孩子在活动过程中的体验,让孩子轻松愉快地投入到游戏中,感受自由拼搭所带来的快乐,而不是只在乎孩子把作品搭成怎样,搭建水平有多高.试想一下,在建构游戏中,孩子们搭建了一头长颈鹿,它长得不怎么"好看",没有尾巴,可是他们搭建时十分投入,还围绕其创编了有趣的故事.这难道不是建构游戏的价值体现吗?因此,教师要重视培养孩子对建构游戏的喜爱之情,激发其自主探索的积极性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡冬艳
作者机构：
江苏张家港市花园浜幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]胡冬艳-.看见不一样的"风景")[J].幼儿教育,2022(09):18
A类：
B类：
看见,建构游戏,教师应,多重价值,快乐,五大领域,学习内容,轻松愉快,只在乎,搭成,建水,试想,一下,一头,长颈鹿,不怎么,好看,尾巴,可是,创编,有趣的故事,难道,价值体现,自主探索
AB值：
0.403352
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
