典型文献
建构活动区教师介入策略的研讨
文献摘要：
在幼儿园游戏中,建构游戏是幼儿园游戏的重要组成部分,可以促进幼儿身体、智力、社交等多方面发展.我园建构活动区深受孩子们的喜欢,但教师的指导还存在诸多问题:介入目的不清晰、介入时机不适宜、介入指导策略单一等.如何提高教师观察指导能力,更好地支持幼儿开展建构游戏,是值得我们深入探讨的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
傅玲燕
作者机构：
宁波市鄞州区钟公庙街道中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]傅玲燕-.建构活动区教师介入策略的研讨)[J].动漫界,2022(28):45-46
A类：
B类：
建构活动,活动区,教师介入,介入策略,幼儿园游戏,建构游戏,介入时机,指导策略,教师观察指导,指导能力,地支
AB值：
0.36191
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