典型文献
建构活动区教师介入策略研讨
文献摘要：
建构游戏是幼儿园游戏的重要组成部分,可以促进幼儿身体、智力、社交等多方面发展.我园建构活动区深受孩子们的喜欢,但教师的指导还存在着诸多问题:介入目的不清晰、介入时机不适宜、介入指导策略单一等.如何提高教师观察指导的能力,更好地支持幼儿开展建构游戏呢?本次教研紧紧围绕教师介入的话题,以案例为媒介,从何时介入、如何介入、为何介入等方面来层层推进,解决教师介入的核心问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
傅玲燕
作者机构：
宁波市鄞州区钟公庙街道中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]傅玲燕-.建构活动区教师介入策略研讨)[J].动漫界,2022(40):23-25
A类：
B类：
建构活动,活动区,教师介入,介入策略,策略研讨,建构游戏,幼儿园游戏,介入时机,指导策略,教师观察指导,地支,教研,紧紧围绕,何时,层层推进
AB值：
0.366182
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