典型文献
设计·平台·评价:初中信息技术课堂作业三部曲——以"分支结构——电动自行车充电监测程序设计"为例
文献摘要：
当前,学生不交或随意交信息技术作业现象严重,任课教师"因授课班级数量大,难以在短时间内对每份课堂作业进行反馈"是产生该现象的重要原因.为改变这一现状,我们基于单元统整的教学理念,明确作业目标,设计作业的层次与环节,并借助学习平台全程记录学生的学习轨迹,结合多元评价和学生间的自主交流,实现师生交替作业发布—作业提交—作业批改—作业修订—作业展示的闭环管理,并为学生构建学习的认知地图,提高教学效益.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱曼;洪丹妮
作者机构：
浙江省温州市鹿城区教育研究院;浙江省温州市绣山中学
文献出处：
引用格式：
[1]朱曼;洪丹妮-.设计·平台·评价:初中信息技术课堂作业三部曲——以"分支结构——电动自行车充电监测程序设计"为例)[J].中小学数字化教学,2022(05):70-73
A类：
B类：
初中信息技术,信息技术课堂,课堂作业,三部曲,分支结构,电动自行车,测程,程序设计,不交,技术作业,任课教师,授课班级,每份,单元统整,作业目标,设计作业,学习平台,多元评价,提交,作业批改,闭环管理,认知地图,教学效益
AB值：
0.481042
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