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基于Spoc的线上线下混合式教学课程实践研究(二)——"六创-四阶"教学模式与成绩评价体系的设计
文献摘要：
结合湖北省线上线下混合式一流课程、湖北省课程思政示范课《小学数学课程与教学论》的混合式教学实践,提出线上线下"六创-四阶"教学模式,并根据OBE教学理念系统设计本课的成绩评价体系,为教学法类课程教学改革提供思路,为课程教学模式创新和教学实践提供方法.
文献关键词：
混合式教学;Spoc教学;六创项目;六创-四阶教学模式;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
刘巍;黄建军
作者机构：
汉江师范学院 教育学院,湖北 十堰 442000;郧阳中学,湖北 十堰 442000
文献出处：
引用格式：
[1]刘巍;黄建军-.基于Spoc的线上线下混合式教学课程实践研究(二)——"六创-四阶"教学模式与成绩评价体系的设计)[J].汉江师范学院学报,2022(03):75-80
A类：
Spoc,六创项目
B类：
线上线下混合式教学,教学课程,课程实践,四阶,成绩评价体系,线上线下混合式一流课程,课程思政示范课,小学数学课程,课程与教学论,混合式教学实践,出线,OBE,课程教学改革,课程教学模式,教学模式创新
AB值：
0.21454
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