典型文献
教育科学中的理论-实践问题——兼论教育思想和教育行动原则的问题
文献摘要：
教育科学和教育实践长期以来处于分离的过程.教育学正在众多科学中越来越丧失其统一性,这些科学都在讨论教育事实和教育问题,教育实践逐渐分散为许多分支活动.对于这些分支活动,不再拥有一种连接性的行动理论和科学.在这种发展背景下,本文试图通过重构教育思想和行动的基本范畴来探讨教育学的理论-实践问题.在人类实践的一般概念的基础上,提出教育实践的初步概念,然后通过指出教育实践的个人和社会方面的各两个原则来进一步明确这一概念.最后,这些原则的系统性使得教育科学根据问题来进行划分,教育实践根据问题领域来进行划分,这可以被理解为对教育学理论和实践的身份危机的匡正.
文献关键词：
教育学;教育科学;实践;教育理论;教化理论;教育思想;教育行动;身份
中图分类号：
作者姓名：
迪特里希·本纳;温辉;苏娇;彭韬
作者机构：
柏林洪堡大学 普通教育学系,德国 柏林10099;华东师范大学国际与比较教育研究所;华东师范大学对外汉语学院;南京师范大学道德教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]迪特里希·本纳;温辉;苏娇;彭韬-.教育科学中的理论-实践问题——兼论教育思想和教育行动原则的问题)[J].基础教育,2022(02):4-12,32
A类：
教化理论
B类：
教育科学,实践问题,教育思想,教育行动,行动原则,中越,统一性,教育问题,多分支,连接性,行动理论,基本范畴,讨教,一般概念,一概,身份危机,匡正,教育理论
AB值：
0.361638
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