典型文献
"工程伦理"课程思政教学模式构建研究——以天津大学为例
文献摘要：
高校课程思政改革所要求建设的"三全育人"格局对理工类专业教师提出了巨大挑战.对此,"工程伦理"凭借明确的价值导向及科技与人文兼备的课程特点,以及在教育目标、队伍协同与系统教育三个方面与课程思政的内在契合,具备了作为课程思政的独特优势.结合天津大学"工程伦理"教学及改革实践,从搭建教学团队、构建课程体系、改进教学方法着手,探索建设"工程伦理"跨学科教学模式,为理工科教师挖掘自身专业课程中的德育资源、提升思政教育技能提供思路借鉴和平台支撑.
文献关键词：
课程思政;工程伦理;跨学科教学
中图分类号：
作者姓名：
贾璐萌
作者机构：
天津大学马克思主义学院,天津300354
文献出处：
引用格式：
[1]贾璐萌-."工程伦理"课程思政教学模式构建研究——以天津大学为例)[J].天津市教科院学报,2022(03):41-46
A类：
B类：
工程伦理,课程思政教学,思政教学模式,教学模式构建,天津大学,高校课程思政,课程思政改革,所要,三全育人,理工类专业,专业教师,价值导向,兼备,课程特点,教育目标,内在契合,改革实践,教学团队,构建课程体系,改进教学,跨学科教学模式,理工科,工科教师,德育资源,教育技能,平台支撑
AB值：
0.372827
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