典型文献
探究"情境""活动"特征,明确教学设计方向——以统编高中语文教材活动单元教学为例
文献摘要：
与人教版旧教材相比,统编高中语文教材除了有以研读课文为主的读写类单元外,还专门设置了活动单元,如必修上册第八单元"词语积累与词语解释"、必修下册第四单元"信息时代的语文生活"等.旧版教材从必修一到必修五每册课本的最后均有"表达交流""梳理探究"与"名著导读"三部分内容,但它的地位更像是教材中的"附录"而非"单元".统编高中语文教材将活动单元安排为"单元",且并未将所有活动单元置于每本教材的最后,其地位与价值不言而喻.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王丹霞
作者机构：
中国人民大学附属中学分校
文献出处：
引用格式：
[1]王丹霞-.探究"情境""活动"特征,明确教学设计方向——以统编高中语文教材活动单元教学为例)[J].语文学习,2022(06):32-37
A类：
B类：
设计方向,统编高中语文教材,教材活动,活动单,单元教学,人教版,旧教材,研读,课文,读写,必修,上册,第八,词语积累,下册,第四单元,信息时代,语文生活,旧版教材,每册,课本,表达交流,梳理探究,名著导读,三部分,分内,像是,附录,不言而喻
AB值：
0.394246
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