典型文献
"板块-金字塔式"模型设计及其对地质构造类课程教学的靶向意义
文献摘要：
学生的知识面各不相同,掌握深度也千差万别,给教学带来了困难.对于地质构造类课程,尝试在教学过程中设计实施一种"板块-金字塔式"教学模型,再结合对学生学习状况的精准管理,以期达到更好的教学效果.本文以构造地质学教学为例,将整个课程分割成四个板块,再将各个板块按不同深度层次以"金字塔式"加以开发,从而满足不同基础的同学学习需要.不断完善"板块-金字塔式"教学模型,对于开展精准教学活动和提高教学效果十分有利.模型具有可塑性,可随科技发展而更新.
文献关键词：
"板块-金字塔式"模型;地质构造类课程
中图分类号：
作者姓名：
张宏远;梁晓;周淑敏
作者机构：
中国地质大学(北京) 地球科学与资源学院,北京 100083;青海大学 地质工程系,青海 西宁 810016
文献出处：
引用格式：
[1]张宏远;梁晓;周淑敏-."板块-金字塔式"模型设计及其对地质构造类课程教学的靶向意义)[J].中国地质教育,2022(04):53-56
A类：
地质构造类课程
B类：
金字塔式,模型设计,知识面,各不相同,千差万别,中设计,设计实施,教学模型,学习状况,精准管理,构造地质学,割成,不同深度,学学习,精准教学,提高教学效果,可塑性,可随
AB值：
0.254979
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