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"双减"背景下中小学教师评价机制构建
文献摘要：
落实"双减"政策需构建与之契合的中小学教师评价机制."双减"背景下,中小学教师评价存在评价目的模糊、评价主体单一、评价指标繁琐、结果应用粗浅的现实困境.围绕"双减"意见要求,全面提升教育教学和课后服务质量,应构建合理的中小学教师评价机制,该机制应:确立正确的评价取向,促进教师专业发展;强化教师评价主体性,建立多元化评价方式;紧扣教师评价目标,构建简洁高效指标体系;提升评价应用水平,促进教育教学提质增效.
文献关键词：
."双减";中小学教师评价;教师评价机制
中图分类号：
作者姓名：
刘梅
作者机构：
沧州师范学院 教育系,河北 沧州061001
文献出处：
引用格式：
[1]刘梅-."双减"背景下中小学教师评价机制构建)[J].沧州师范学院学报,2022(04):107-110
A类：
B类：
双减,中小学教师评价,教师评价机制,机制构建,评价目的,评价主体,结果应用,粗浅,课后服务质量,该机,教师专业发展,多元化评价,评价方式,评价目标,简洁高效,评价应用,应用水平
AB值：
0.225716
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