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从"悬浮"到"融合":乡村振兴背景下乡村教育的发展困境与出路——基于鲁西南乡村教育的调查
文献摘要：
乡村教育是实现乡村振兴的基础性、内源性要素.在当下乡村振兴战略背景下,乡村教育由于学校、教师和学生均呈现"悬浮"的发展样态而面临困境:在生源危机中漂浮的乡村学校、"走教"的乡村教师、学习内容与个体生活相脱节的乡村学生.振兴乡村教育既需要外部赋能,也需要内部变革,通过建设教育生活与学生个体生活相融的课程体系、"城""乡"融合的教师共同体、"村""校"相融的乡村文化等措施,激发乡村教育的内生动力,探索多方融合的发展之路.
文献关键词：
乡村教育;悬浮;融合;乡村振兴
中图分类号：
作者姓名：
张玲
作者机构：
济南幼儿师范高等专科学校,山东 济南 250307
文献出处：
引用格式：
[1]张玲-.从"悬浮"到"融合":乡村振兴背景下乡村教育的发展困境与出路——基于鲁西南乡村教育的调查)[J].济宁学院学报,2022(04):102-107
A类：
B类：
发展困境,困境与出路,鲁西南,西南乡村,内源性,乡村振兴战略背景,生均,发展样态,面临困境,生源危机,漂浮,乡村学校,乡村教师,学习内容,乡村学生,振兴乡村教育,教育生活,教师共同体,乡村文化
AB值：
0.358048
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