典型文献
新闻特写核心写作规则的学习——《别了,"不列颠尼亚"》教学设计
文献摘要：
教学目标:
能够结合文本及创作背景解释本文作为新闻特写所运用的核心写作规则.
任务分析:
1.教学目标的确定
就某种文体而言,我们期盼学生习得的语文核心素养尤其是关键能力至少包括该文体的核心写作规则(即文体特征).这种文体核心写作规则的习得,最有利于阅读与写作的融合,比如可以将在阅读某种文体的课文中习得的核心写作规则,运用于某种情境中该文体的写作.课文《别了,不列颠尼亚》现见于统编普通高中教科书《语文》选择性必修上册,属于新闻特写.新闻特写的核心写作规则主要是"有'镜头感''透视感'与'现场感'".这篇课文较为典范地运用了新闻特写这一核心写作规则,故本教学设计侧重指导学生从"怎么写"的角度研究课文是如何具体运用这一核心写作规则的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄昌龙
作者机构：
安徽省芜湖市繁昌区第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄昌龙-.新闻特写核心写作规则的学习——《别了,"不列颠尼亚"》教学设计)[J].学语文,2022(06):28-32
A类：
B类：
特写,不列颠,尼亚,创作背景,释本,所运,任务分析,
1,期盼,习得,语文核心素养,关键能力,文体特征,阅读与写作,课文,统编,普通高中教科书,选择性必修,上册,镜头感,视感,现场感,一核心,具体运用
AB值：
0.3521
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