典型文献
一点诗味,一点诗情,一抹亮色
文献摘要：
《普通高中语文课程标准》(2017年版)确定的语文核心素养之一就是"语言建构与运用",要求"增进对祖国语言文字的美感体验,感受祖国语言文字独特的美,增强热爱祖国语言文字的感情".语言文字运用是检测语文素养、语文能力的最佳途径,它不仅检测一个人的思想境界的高低,也检测一个人的语言水平的优劣.检测的最重要的方式就是写作.以前,高考作文的文体要求常为"除诗歌外,文体不限",现在,高考作文的情境化趋向越来越明显,文体选择也越来越多样,有书信类、演讲类等,但无论是怎样的文体,高考考测学生的语文核心素养和关键能力的目标是不会变的.如何在作文中展现语文素养和语文能力呢?这就要讲究方式方法了.我认为:在作文命题情境化日益明显、文体越来越开放、程式化作文越来越被反思的背景下,适当地在文章中融入一些主观情感较浓郁的、带有诗味的语句,可以让文章增添亮色,使它更易拨动人们内心的琴弦,从而让作文更受青睐.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谢玉生
作者机构：
福建省清流县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]谢玉生-.一点诗味,一点诗情,一抹亮色)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(02):46-47
A类：
作文命题情境化
B类：
诗情,一抹,抹亮,亮色,普通高中,高中语文,语文课程标准,语文核心素养,语言建构与运用,祖国语言文字,美感,热爱祖国,感情,语言文字运用,语文素养,语文能力,最佳途径,思想境界,语言水平,高考作文,文体,不限,书信,演讲,考考,关键能力,讲究,程式化,主观情感,浓郁,语句,拨动,琴弦
AB值：
0.336745
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
