典型文献
依通讯的文体教通讯——《谁是最可爱的人》备教手记及教学实施
文献摘要：
统编版初中语文教材再次选入《谁是最可爱的人》这篇通讯.《谁是最可爱的人》选材组合独到、表达方式多样,刻画了立体鲜明的人物形象,字里行间流露着对志愿军战士的礼赞与崇敬,蕴含丰富的语文知识与思想内涵,具有重要的教学价值.然而,通过观察和文献研究,发现该文在实际教学中存在一些问题:轻语文要素的引入,轻实际生活勾连,轻批判思维的培养,轻语境身份的引导.对此,不妨依体定教,立足通讯这一文体特点,设计阅读支架和问题情境,带领学生品味该通讯所具有的选材的独特、组织的有序、描绘的真实、感情的真挚的特点,将语文知识要素融入其中,引导学生注重写作语境和作者身份,带领学生品味感受作品中传递的崇高的精神品质,提升学生的思维品质.
文献关键词：
《谁是最可爱的人》;教学设计;教学价值;实施策略
中图分类号：
作者姓名：
李欣荣
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]李欣荣-.依通讯的文体教通讯——《谁是最可爱的人》备教手记及教学实施)[J].中学语文,2022(07):22-26
A类：
依通,依体定教
B类：
可爱,手记,教学实施,统编版初中语文教材,选入,选材,独到,表达方式,人物形象,字里行间,流露,志愿军,军战,战士,礼赞,崇敬,语文知识,思想内涵,教学价值,通过观察,语文要素,实际生活,勾连,批判思维,不妨,一文,文体特点,阅读支架,问题情境,领学,品味,感情,真挚,知识要素,重写,作者身份,崇高,精神品质,思维品质,实施策略
AB值：
0.469486
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