典型文献
协同育人视域下高校心理教育课程思政实施路径探析
文献摘要：
课程思政是新时代落实"立德树人"根本任务的战略举措,也是当前各高校关注和研究的重要课题.按照学校专业课程与思政课程同向同行的原则,把思政元素融入心理教育课程,实现全员全过程全方位育人,形成心理教育与思想政治教育的最大合力.因此,在协同育人视域下,探究心理教育课程思政的实施路径具有十分重要的意义.文章首先就学校心理教育课程思政的价值意蕴进行阐述,其次对现阶段高校心理教育实践课程思政协同育人过程中存在的问题进行深入分析,最后从理念更新、教材建设、内容丰盈、模式创新、领域拓展和评价机制的改革等六个方面探讨学校心理教育课程思政实现的基本路径,增强高校心理教育事业的发展性和时代性.
文献关键词：
协同育人;心理教育;课程思政;路径探析
中图分类号：
作者姓名：
温金梅;邓培蓉
作者机构：
太原师范学院教育学院,山西晋中030619;山西医科大学基础医学院,山西晋中030607
文献出处：
引用格式：
[1]温金梅;邓培蓉-.协同育人视域下高校心理教育课程思政实施路径探析)[J].教育科学探索,2022(06):57-64
A类：
B类：
育人视域,高校心理教育,战略举措,照学,思政课程,同向同行,元素融入,入心,全员全过程全方位育人,成心,就学,学校心理教育,价值意蕴,教育实践课程,思政协同育人,理念更新,教材建设,丰盈,领域拓展,基本路径,发展性
AB值：
0.2308
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