典型文献
基于数学抽象的"裂项法"教学设计探析
文献摘要：
从培养数学抽象核心素养的角度出发设计"裂项法"教学,需要教师在了解学生的认知规律的基础上,结合学生的最近发展区,创设问题情境,引领学生感知"裂项"背景,从数列和函数的角度抽象出"裂项"特征,进而概括出"裂项"公式,培养和发展学生数学核心素养.
文献关键词：
裂项;数列;构造函数;数学抽象;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
俞文锐
作者机构：
福建省福清华侨中学 350300
文献出处：
引用格式：
[1]俞文锐-.基于数学抽象的"裂项法"教学设计探析)[J].中学数学月刊,2022(07):37-39,61
A类：
裂项法
B类：
数学抽象,设计探析,了解学生,认知规律,最近发展区,创设问题情境,领学,学生感知,数列,和函数,发展学生,数学核心素养,构造函数
AB值：
0.308841
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