典型文献
协作学习中学习者自我调节学习模式挖掘与轨迹分析
文献摘要：
自我调节学习能力是学习者应具备的一种基础而重要的学习能力,深入了解学习者的自我调节学习模式和发展轨迹,有助于教师更好地在协作学习活动中为学习者提供个性化学习指导.文章以87名参与《现代教育技术》课程协作学习活动的学习者所撰写的活动反思为数据源,对不同学业成就的学习者在自我调节学习中的调节活动、调节模式和发展轨迹进行了动态分析.结果发现:(1)高绩效学习者具有更多的预先计划和自我反思等调节活动,但在行为表现阶段与低绩效学习者无显著差异;(2)高绩效学习者拥有更多的自我评估行为和更为深入的自我反思调节模式;(3)高绩效学习者在预先计划阶段即能够产生价值认同并激发学习兴趣,而低绩效学习者的价值认同更为滞后.针对上述差异,文章给出了相应的教学启示,包括:为低绩效学习者提供预先计划阶段和自我反思阶段的学习脚手架、在任务起始阶段引导低绩效者实现对任务的价值认同、引导并辅助低绩效学习者开展自我评估等.
文献关键词：
自我调节学习;协作学习活动;认知网络分析;轨迹分析
中图分类号：
作者姓名：
高喻;吴林静;王慧敏;刘清堂;涂凤娇
作者机构：
华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]高喻;吴林静;王慧敏;刘清堂;涂凤娇-.协作学习中学习者自我调节学习模式挖掘与轨迹分析)[J].电化教育研究,2022(07):89-96,105
A类：
B类：
习中学,学习模式,模式挖掘,轨迹分析,自我调节学习能力,发展轨迹,协作学习活动,个性化学习,学习指导,现代教育技术,课程协作,所撰,数据源,学业成就,调节模式,动态分析,高绩效,预先计划,自我反思,行为表现,自我评估,价值认同,激发学习兴趣,教学启示,脚手架,起始阶段,认知网络分析
AB值：
0.29808
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