典型文献
面向过程的计算思维评价研究:基于证据的视角
文献摘要：
科学有效的评价是计算思维研究领域的关键问题,但目前计算思维评价混淆编程能力与计算思维能力,而且缺少表明评价结论的高质量过程性证据,因此,制定一项有效和可信的计算思维评价工具仍然是一项挑战.文章采用以证据为中心的设计方法开发了面向过程的计算思维评价工具,以抽象、算法、表征、泛化和评估作为计算思维的关键维度,通过学生问题解决时思维过程的证据评价学生真实计算思维能力,并拟合Rasch模型对评价工具进行有效性验证.数据拟合结果表明开发的评价工具能够有效测量学生的计算思维,具有良好的心理测量特性.此外,应用结果表明学生计算思维的抽象技能得分最高,表征技能得分最低,性别对计算思维无显著性影响,年级对学生计算思维表现有显著的不同影响.该研究为计算思维评价提供了新的研究思路,有利于促进计算思维教育的发展.
文献关键词：
计算思维;计算思维评价;面向过程的评价;以证据为中心的设计;Rasch模型
中图分类号：
作者姓名：
李琪;姜强;梁宇;赵蔚
作者机构：
东北师范大学信息科学与技术学院,吉林长春 130117
文献出处：
引用格式：
[1]李琪;姜强;梁宇;赵蔚-.面向过程的计算思维评价研究:基于证据的视角)[J].电化教育研究,2022(11):100-107
A类：
以证据为中心的设计,面向过程的评价
B类：
计算思维评价,基于证据,编程能力,计算思维能力,过程性,评价工具,关键维度,学生问题,思维过程,证据评价,评价学生,Rasch,有效性验证,数据拟合,测量学,心理测量,测量特性,生计,计算思维教育
AB值：
0.233429
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
