典型文献
计算思维学业评价的内容构建与方法设计——文献比较研究的视角
文献摘要：
信息技术与社会各领域深度融合使人们不仅在行为上要适应信息社会,更要用思维理解信息社会.计算思维作为学生在信息社会生存的基本素养,已成为学校教育的重要内容.随着计算思维教育的实施,如何评价计算思维和怎样通过评价促进学生计算思维发展就成为计算思维教育的一项重要内容.本研究梳理了我国计算思维评价中存在的问题,借助NVivo质性文本分析工具对25篇国际计算思维评价的文献进行内容分析,形成计算思维评价内容关键词编码的组织序列,归纳K-12阶段计算思维评价内容体系;依托教育目标分类理论分析计算思维评价方法与策略,阐明不同维度评价内容与学段的映射关系,针对评价内容选择典型评价案例,为实施评价提供可资参考的路径.
文献关键词：
计算思维;学业评价;内容体系;方法设计;质性文本分析工具;聚类分析;计算概念;计算实践;计算观念
中图分类号：
作者姓名：
李锋;程亮;顾小清
作者机构：
华东师范大学教育信息技术学系 200062;华东师范大学教育信息技术学系
文献出处：
引用格式：
[1]李锋;程亮;顾小清-.计算思维学业评价的内容构建与方法设计——文献比较研究的视角)[J].中国远程教育,2022(02):65-75
A类：
质性文本分析工具
B类：
思维学,学业评价,内容构建,方法设计,文献比较,技术与社会,信息社会,社会生存,基本素养,学校教育,计算思维教育,如何评,评价计算,生计,思维发展,国计,计算思维评价,NVivo,评价内容,内容关,内容体系,教育目标分类理论,方法与策略,不同维度,学段,映射关系,内容选择,实施评价,计算概念,计算实践,计算观念
AB值：
0.309043
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