典型文献
大数据时代个性化学习的技术曲解、本源廓清与突围路径
文献摘要：
大数据在教育教学领域的广泛应用,让人们对个性化学习的实现满怀期待.然而,技术的滥用和误用,将导致个性化学习被曲解为主体离席的被动性学习、层次薄弱的浅表化学习、路向规训的预设性学习和交往断裂的单子式学习.对个性化学习的完整理解,应以促进生命个性化发展为导向,强调学生主动参与、学习程度层级深化、学习过程开放生成、学习时空跨界混融,建构集个性化助学外系统和个性化学习内过程于一体的学习模式.个性化学习的实现不但需要借助建基于大数据的学习操作系统,更需要培育独立于大数据的学习主体,打造超越大数据闭环的学习生态系统.
文献关键词：
个性化学习;大数据;学习模式;学习主体;学习生态系统
中图分类号：
作者姓名：
韩雪童
作者机构：
华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]韩雪童-.大数据时代个性化学习的技术曲解、本源廓清与突围路径)[J].电化教育研究,2022(06):25-31,60
A类：
B类：
个性化学习,曲解,本源,廓清,突围路径,教学领域,满怀,误用,离席,被动性,浅表,路向,规训,预设性,单子,子式,个性化发展,学生主动参与,学习过程,放生,学习时空,混融,学习模式,操作系统,学习主体,数据闭环,学习生态系统
AB值：
0.423279
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