典型文献
心理学"知−行−信"课程思政模式的理论基础与实践路径
文献摘要：
为了探索解决当前课程思政中专业教学内容和思政元素融合不足问题的途径,本文在分析心理学课程思政特点的基础上,基于传统的知行观、知信行理论和态度形成与改变等理论,构建出具有心理学特色的"知?行?信"课程思政实践模式,为心理学科和其他相关学科的课程思政建设提供参考.
文献关键词：
知-行-信;心理学;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
白学军;章鹏;杨海波;李士一;李馨
作者机构：
教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津师范大学心理学部,学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室,天津 300387
文献出处：
引用格式：
[1]白学军;章鹏;杨海波;李士一;李馨-.心理学"知−行−信"课程思政模式的理论基础与实践路径)[J].心理与行为研究,2022(05):672-676
A类：
态度形成与改变
B类：
课程思政模式,索解,中专,专业教学,元素融合,不足问题,分析心理学,心理学课程,课程思政特点,知行观,知信行理论,有心,课程思政实践,实践模式
AB值：
0.400868
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