典型文献
"一中心、两落实、三统一、四体系"课程思政育人模式构建与实践
文献摘要：
本成果荣获2021年度陕西省高等教育教学成果二等奖.成果完成者:崔锐,相艳,邵晓 军,牛文明,邢兰芹.
本成果自2015年启动,依托陕西学前师范学院专业综合改革试点项目、一流专业建设实 践,以思想政治工作规律、教书育人规律和学生学习成长规律为遵循,以推进"三全育人"、 构建大思政格局为目标,以服务学生发展为中心,落实两个"根本任务"("立德树人"和"培养社会主义建设者和接班人"),坚持知识性与价值性、显性教育与隐性教育、全员育人 与精准培养三个相统一的理念,聚焦高校课程思政建设中普遍存在的"专业人才培养中德育目 标和路径不够清晰,课程思政教学资源不够丰富""专业课教师思政育人的意识和能力不强""课程思政建设的评价重点不够准确"等问题,组织实施示范学院、示范专业、示范课程、实 践教学和示范平台"五大建设工程",把思想政治工作贯通专业建设各要素全过程,明确人才 培养规格的思想政治素质要求.发挥一流课程在课程思政建设中的示范作用,充分利用陕西历 史地理、政治经济、人文资源等,建设一批具有校本特色的高水平通识课程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
崔锐
作者机构：
陕西学前师范学院历史文化与旅游学院
文献出处：
引用格式：
[1]崔锐-."一中心、两落实、三统一、四体系"课程思政育人模式构建与实践)[J].陕西学前师范学院学报,2022(09):封2
A类：
B类：
三统,四体,课程思政育人,思政育人模式,模式构建,构建与实践,荣获,高等教育教学,教学成果,二等奖,西学,师范学院,专业综合改革,改革试点,试点项目,一流专业建设,思想政治工作,工作规律,教书育人,育人规律,成长规律,三全育人,大思政格局,服务学生,学生发展为中心,社会主义建设者和接班人,知识性,价值性,显性教育,隐性教育,全员育人,精准培养,高校课程思政建设,中德,课程思政教学,思政教学资源,专业课教师,教师思政,人的意识,评价重点,组织实施,示范专业,示范课程,大建设,建设工程,培养规格,思想政治素质,素质要求,一流课程,示范作用,西历,史地,人文资源,校本特色,平通,通识课程
AB值：
0.456678
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