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高校思政课"坚持主导性和主体性相统一"的学理依据与实施对策
文献摘要：
高校思政课"坚持主导性与主体性相统一",是对马克思交往实践观的遵循,对情理交融心理规律的运用和对教学相长教育原则的恪守,有着充分的学理依据.其中,教师主导具有逻辑优先性,是上好思政课的关键;学生主体具有价值优先性,是上好思政课的前提.澄清二者的内在逻辑关系,探讨思政课"坚持主导性和主体性相统一"的有效对策,对于提高教学效果、促进高校思政课的守正创新具有重要意义.
文献关键词：
思政课;主导性;主体性
中图分类号：
作者姓名：
杨芷英;郎琦
作者机构：
首都师范大学马克思主义学院;首都师范大学马克思主义学院 北京100089
文献出处：
引用格式：
[1]杨芷英;郎琦-.高校思政课"坚持主导性和主体性相统一"的学理依据与实施对策)[J].思想政治课研究,2022(02):164-172
A类：
马克思交往实践观
B类：
高校思政课,主导性,学理依据,实施对策,情理交融,教学相长,教育原则,恪守,教师主导,优先性,上好,学生主体,澄清,内在逻辑关系,有效对策,提高教学效果
AB值：
0.291467
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