典型文献
高校思政课发挥学生主体性问题研究
文献摘要：
思政课是实现教书育人,提升大学生综合素养的一种重要教学模式,也是促进学生全面发展的出发点和落脚点.实践证明,只有充分发挥学生主体的环境性、过程性、能动性和实践性,进而从思政课的目标、内容、讲授方式、学生的认知、观念等多角度出发,探寻学生主体性作用的机制和策略,才能有效推进思想政治教育理念和方法的守正创新,实现学生实践参与度、思维活跃度和情感融合度的真正落实,发挥教书育人效果.
文献关键词：
高校;课程思政;主体性
中图分类号：
作者姓名：
钟玉梅
作者机构：
福建信息职业技术学院 马克思主义学院,福建 福州350003
文献出处：
引用格式：
[1]钟玉梅-.高校思政课发挥学生主体性问题研究)[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2022(08):150-152
A类：
B类：
高校思政课,教书育人,学生综合素养,学生全面发展,落脚点,过程性,讲授,学生主体性作用,有效推进,思想政治教育理念,学生实践,实践参与,活跃度,情感融合,融合度,育人效果
AB值：
0.301777
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