典型文献
高等师范院校课程思政推进路径的思考与实践
文献摘要：
课程思政作为"三全育人"的重要组成部分,是培养"四有"好教师的重要途径.高等师范院校在开展课程思政建设中,应注重发挥马克思主义理论学科、教育学科、心理学科等优势,加强课程思政的研究;应与学校的办学传统相结合,形成工作特色;应加强与基础教育的协同,实施大中小学课程思政一体化,强化师范生课程思政能力的培养;应积极探索评估体系建设,深化教育评价改革.
文献关键词：
课程思政;大中小学课程思政;一体化教学
中图分类号：
作者姓名：
谭红岩;郭源源;孟钟捷
作者机构：
华东师范大学教务处;华东师范大学教务处 上海200241
文献出处：
引用格式：
[1]谭红岩;郭源源;孟钟捷-.高等师范院校课程思政推进路径的思考与实践)[J].思想政治课研究,2022(01):89-96
A类：
B类：
高等师范院校,推进路径,思考与实践,三全育人,四有,好教师,重发,马克思主义理论学科,教育学科,基础教育,大中小学课程思政一体化,化师,师范生,课程思政能力,教育评价改革,一体化教学
AB值：
0.229996
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