典型文献
"变形监测分析与预测"课程思政教学实践
文献摘要：
文中探索"变形监测分析与预测"课程思政教学改革,旨在开创新时代高校立德树人的创新模式.首先梳理课程思政内涵,在对课程特点进行分析的基础上,以专业基础知识为主线,以"同向同行、价值引领"为导向,以"知识传授与价值引领"为目标,精心构思创设思政元素,构建思政与专业授课紧密融合的教学新模式.以"监测网平差"一章教学内容为切入点,全面阐述课程思政的教学实施过程,对教学内容进行深入研究,多维度、多层次发掘学科隐含的测绘精神、科学求真精神、家国情怀、责任担当等思政元素;课堂教学中注意激发价值观的同频共振、共情共鸣;实践教学中注意创设场景,以及情感代入,构建全方位、多环节、立体化的课程思政育人格局,实现与专业教学的有效契合和高度协同,达到在知识传播中强调价值引领的目的.
文献关键词：
课程思政;变形监测;教学改革;思政元素;立德树人;测绘精神;职业素养
中图分类号：
作者姓名：
侯建国;司海燕;杨泽运;张为成;高延平
作者机构：
黑龙江工程学院 测绘工程学院,哈尔滨 150050
文献出处：
引用格式：
[1]侯建国;司海燕;杨泽运;张为成;高延平-."变形监测分析与预测"课程思政教学实践)[J].黑龙江工程学院学报,2022(06):80-83
A类：
测绘精神
B类：
变形监测,监测分析,思政教学实践,课程思政教学改革,新时代高校,创新模式,课程思政内涵,课程特点,专业基础,基础知识,同向同行,知识传授,授与,构思,紧密融合,教学新模式,监测网,网平差,一章,教学实施过程,求真,真精神,家国情怀,责任担当,发价,同频共振,共情,共鸣,代入,多环节,课程思政育人,思政育人格局,专业教学,知识传播,调价,职业素养
AB值：
0.339939
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